“崇德”：“崇”，指推崇、尊崇、推重；“德”，指人的道德、德行、品質(zhì)、品格。《尚書?周書?微子之命》：“惟稽古,崇德象賢。”《周易?系辭上》：“崇德而廣業(yè)。”魏王弼注：“窮理入神，其德崇也；兼濟萬物，其業(yè)廣也。”《禮記?王制》：“上賢以崇德。”我校秉持“崇德”精神，既尊承中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，推崇“育人為本、德育為先”教育理念，悉心培育莘莘學(xué)子崇仰高尚道德之情懷，更突顯學(xué)校致力于為祖國煌煌偉業(yè)培養(yǎng)輸送更多德才兼?zhèn)浣ㄔO(shè)者接班人之根本辦學(xué)目標(biāo)。

“尚用”：“尚”，指尊崇、崇尚。《廣雅》：“尚,上也。”“用”，指運用、應(yīng)用。《說文》：“用，可施行也。”《周易?系辭上》：“備物致用，立成器以為天下利。”“尚用”也為宋代浙江思想家陳亮、葉適等人崇尚事功思想之精華，傳承千載，綿延不絕，乃為今日浙江精神之淵源。我校秉持“尚用”理念，著意彰顯崇實尚用、知行合一、學(xué)術(shù)愈精、能力愈強、應(yīng)用愈廣、貢獻愈著之辦學(xué)特色與決心。

“求真”：“求”，指探索、追求。《玉篇》：“求，索也。”《孟子?告子上》：“求則得之，舍則失之。”“真”，即本原與客觀事實相符合。《莊子?秋水》：“謹(jǐn)守而勿失，是謂反其真。”《閩中理學(xué)淵源考》：“求真于未始有偽之先，而性之真可見矣。”我校秉持“求真”精神，昭示追求真理、崇尚科學(xué)、實事求是、探索規(guī)律、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、終身學(xué)習(xí)之堅毅信心。

“創(chuàng)新”：“創(chuàng)”，開始、創(chuàng)造、創(chuàng)建。《廣雅》：“創(chuàng)，始也。”《孟子?梁惠王下》：“君子創(chuàng)業(yè)垂統(tǒng)，為可繼也。”《國語?周語》：“以創(chuàng)制天下。”“新”，初生之物，與“舊”相對。《禮記?大學(xué)》：“湯之《盤銘》曰：‘茍日新，日日新，又日新。’《康誥》曰：‘作新民。’《詩》曰：‘周雖舊邦，其命維新。’”鄭玄注：“君子日新其德，常盡心力不有余也。”我校秉持“創(chuàng)新”精神，以之為靈魂，為動力，體現(xiàn)與時俱進、改革發(fā)展、開拓進取、銳意前行、追求卓越、實干進位之不懈追求。

1990年10月31日，學(xué)校向師生員工征集“校訓(xùn)”，2個月后對收集的方案進行全校投票，最后經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)審定，學(xué)校的“校訓(xùn)”確定為“求實、創(chuàng)新”。2006年底，學(xué)校開始醞釀新校訓(xùn)征集工作，向全校師生和社會廣泛征集方案，聽取各方意見，經(jīng)校內(nèi)外專家論證和篩選，確定候選方案，再對候選方案進行全校師生投票。2007年8月24日，校教代會執(zhí)委會召開全體會議，最終確定“崇德、尚用、求真、創(chuàng)新”為學(xué)校校訓(xùn)，并請全國人大常委會副委員長、中國科學(xué)院院士路甬祥為學(xué)校題寫校訓(xùn)。2007年12月20日，學(xué)校舉行校訓(xùn)石揭幕儀式。

校訓(xùn)篆體印章標(biāo)志及釋義

為進一步豐富校訓(xùn)表達(dá)載體，展示校訓(xùn)深厚的文化內(nèi)涵，2014年3月至4月，學(xué)校邀請篆刻專家設(shè)計了校訓(xùn)篆體印章標(biāo)志兩枚，并在校園網(wǎng)首頁發(fā)布校訓(xùn)篆體印章意見征求啟事，聽取廣大師生、校友對校訓(xùn)篆體印章的意見建議，得到了師生、校友的積極反饋。

根據(jù)反饋的意見建議，兩款標(biāo)志方案均得到了不同師生、校友的支持和贊同。經(jīng)學(xué)校研究審議，確定以下兩款方案為校訓(xùn)篆體印章標(biāo)志，各單位（部門）可根據(jù)不同載體和場合規(guī)范選用。

形式一

標(biāo)志用中國傳統(tǒng)的漢瓦當(dāng)形式。象征充實和興盛。

德，用悳。典籍以悳為德。悳，從心，從直。直，甲骨文從目，十聲。金文加豎折，或示以直角之形。標(biāo)志中心為此“悳”形。左豎中間虛斷，亦可看做“彳”，從而也有完整的“德”字形。

用，三豎，左豎兩橫與中豎相連，右則三橫。標(biāo)志中，中豎被“悳”遮斷。整個字似乎成為德的背景。

真，除中間的“目”外，上有“匕”，下有“丌”。雖線條分散得有點遠(yuǎn)，但全形依稀可見。

新，在底部，并借用了“心”為橫和兩點，右邊的“斤”，在鉩文中為兩折線，此圖中高掛在右邊中部。

四圍的八個點，既是為了圖形的充盈飽滿，也象征學(xué)校的包容精神和全面發(fā)展——八仙過海各顯神通；象征學(xué)校的開放姿態(tài)和輻射影響力——桃李滿天下，畢業(yè)生走向四面八方。

形式二

朱文，力求既保證篆刻的古雅，又能為大眾喜愛。線條寓婀娜流麗于平正質(zhì)樸；結(jié)字疏密有致、收放合度；章法上左右各四字，工穩(wěn)耐看。

字法上，小篆，多數(shù)字應(yīng)為常見形；惟“創(chuàng)”字，小篆創(chuàng)為創(chuàng)傷之創(chuàng)“刅”的別體，而創(chuàng)造、創(chuàng)新之創(chuàng)作“刱”。

附件

校訓(xùn)篆體印章標(biāo)志（形式一）

校訓(xùn)篆體印章標(biāo)志（形式二）

校訓(xùn)篆體印章標(biāo)志（CDR格式）

校訓(xùn)德文譯本、英文譯本

為進一步豐富校訓(xùn)表達(dá)形式，更好凸顯學(xué)校國際化辦學(xué)特色，擴大學(xué)校在國內(nèi)外的知名度和影響力，2014年1月至6月，學(xué)校開展了校訓(xùn)德文譯本、英文譯本征集活動，得到了師生、校友的廣泛支持和積極參與。經(jīng)多次征求國內(nèi)外專家意見建議，學(xué)校研究審議，確定以下方案為校訓(xùn)德文、英文譯本，請各單位（部門）根據(jù)要求規(guī)范使用。

校訓(xùn)：崇德 尚用 求真 創(chuàng)新

德英譯本字體規(guī)范：字體采用Arial（或Monotype Corsiva）；標(biāo)點采用英文半角逗號，逗號后須空一格；字體顏色原則上采用黑色。